Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Perkembangan Konatif Siswa Studi Kasus Kelas 12 MAN 2 Kota Bekasi

Abstract

Anak pada usia Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah masa dimana anakanak sudah menginjak masa remaja, emosinya belum stabil karena disini mereka ada pada masa pubertas, disini perkembangan konatif atau motivasi siswa masih belum terarah, kemauan atau dorongan dari dalam dirinya masih belum stabil, namun semua orang memiliki hasrat dan motivasi dari dalam dirinya, seperti peserta didik diajarkan untuk menolong orang lain yang dalam kesulitan, maka akan timbul dari dalam dirinya perasaan dan dorongan untuk melakukan hal tersebut.“Apakah kecerdasan emosional berpengaruh terhadap perkembangan konatif siswa dan apakah terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap perkembangan konatif siswa kelas 12 di MAN 2 Kota Bekasi?”. Metode penelitian pendekatan kuantitatif yang bersifat statistik analisis. Hasil uji R Square ditemukan bahwa kecerdasan emosionalmempengaruhi perkembangan konatif siswa sebesar 0,415 atau 41,5%.Hasil uji t ditemukan bahwa thitung > ttabel (9,229 > 1,980) maka H0 ditolak, secara statistik adalah signifikan, dari hasil uji t nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) berarti terdapat pengaruh yang erat dan signifikan antara kecerdasan emosional terhadap perkembangan konatif siswa.Hasil uji korelasi diketahui nilai signifikansi Product Moment sebesar 0,000 < 0,05 dengan taraf signifikansi 5% berarti terdapat korelasiyang signifikan antara kecerdasan emosional dengan perkembangan konatifsiswa. Hasil uji regresi linear sederhana ditemukan model persamaan regresi Y = 9,443 + 0,512 X. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap perkembangan konatif atau motivasi belajar siswa kelas XII MAN 2 Kota Bekasi.