Pengaruh Penggunaan Media Wordwall terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di MI Mumtaza Islamic School Tangerang Selatan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya respon, semangat, dan antusias dari peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Akidah Akhlak dan kurangnya variasi guru Akidah Akhlak dalam menggunakan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap minat belajar siswa kelas III MI Mumtaza Islamic School pada pembelajaran Akidah Akhlak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pra-eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah 118 orang dan dalam penelitian berjumlah 22 orang yang merupakan kelas III yang dipilih dengan teknik Purposive Sampling. Tempat penelitian berada di MI Mumtaza Islamic School. Sumber primer yakni berupa angket Pre-test dan Post-test. Sumber sekunder dari buku, jurnal, dan skripsi. Serta sumber dokumen berupa hasil observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang difokuskan angka dan perhitungan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat minat belajar siswa berdasarkan hasil pre-test berada pada kategori sedang (54,55%) dan hasil post-test dalam kategori sedang (59,09%). Rata-rata hasil pre-test sebesar 39,86 mengalami sedikit penurunan pada post-test menjadi 39,36. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan Paired Sample t-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,446, yang lebih besar dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan posttest, sehingga penggunaan media Wordwall tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa. Hal ini dimungkinkan karena minat belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor lain, baik internal maupun eksternal. Beberapa diantaranya meliputi karakteristik individu siswa, kondisi kelas, serta penggunaan media yang belum sepenuhnya tepat sasaran. Meskipun Wordwall merupakan media interaktif, namun tidak semua siswa memiliki preferensi belajar yang sama; sebagian siswa lebih tertarik dengan pendekatan visual, audio, maupun praktik langsung. Oleh karena itu, diperlukan pemilihan media yang lebih beragam dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran